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title: "Campanillas acoge la ‘Jornada de Convivencia de Maestras Rurales’ el próximo sábado en la barriada de Colmenarejo"
description: "Los actos consisten en el descubrimiento de una placa para reconocer la labor de las profesoras, un encuentro entre antiguos alumnos y maestras y una misa en la capilla de Nuestra Señora de Fátima"
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date: 2026-06-11
modified: 2026-06-11
author: "Marta M."
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categories: ["Málaga", "Noticias Malaga"]
tags: ["Alfabetización de adultos", "Campanillas", "Cohesión social", "Escuelas Rurales", "Transformación social"]
type: post
lang: es
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# Campanillas acoge la ‘Jornada de Convivencia de Maestras Rurales’ el próximo sábado en la barriada de Colmenarejo

*Los actos consisten en el descubrimiento de una placa para reconocer la labor de las profesoras, un encuentro entre antiguos alumnos y maestras y una misa en la capilla de Nuestra Señora de Fátima*

El distrito **Campanillas** acoge este **sábado** la **Jornada de Convivencia de Maestras Rurales** en la barriada de **Colmenarejo**. Los actos consisten en el **descubrimiento de una placa** para reconocer la labor de las profesoras, un **encuentro entre antiguos alumnos y maestras** y una **misa en la capilla de Nuestra Señora de Fátima**.

La concejala delegada del distrito Campanillas, **Mar Torres**, junto a la maestra **María González** y el alumno **José Antonio Jiménez** ha presentado el programa de actividades.

La obra de las **Escuelas Rurales** fue impulsada por **Ángel Herrera Oria** y constituye una de las iniciativas educativas y sociales más relevantes desarrolladas en la provincia de Málaga durante el **siglo XX**.

Como **obispo de Málaga desde 1947**, detectó una realidad marcada por el analfabetismo, la dispersión de la población rural y la falta de servicios básicos en numerosas aldeas y cortijadas. Para responder a esta situación, promovió una extensa red de **escuelas-capilla rurales** que integraban en un mismo espacio la educación, la atención religiosa y la acción social.

Estas escuelas no solo ofrecían enseñanza primaria a los niños, sino también **alfabetización de adultos**, asistencia básica y actividades comunitarias que fortalecían la cohesión social de las zonas más aisladas. La iniciativa llegó a crear **más de 200 escuelas rurales** —algunas fuentes elevan la cifra hasta cerca de 250— y **benefició a unos 30.000 niños y 10.000 adultos** durante sus primeros años de funcionamiento.

Además, facilitó oportunidades de promoción educativa para muchos jóvenes mediante becas y acceso a estudios superiores. Más allá de la educación, las escuelas se convirtieron en auténticos centros de desarrollo comunitario. Desde ellas se impulsaron mejoras en infraestructuras, comunicaciones, suministro de agua, electricidad y servicios básicos en numerosos núcleos rurales, contribuyendo a combatir el aislamiento y la pobreza. Hoy, la obra social de Ángel Herrera Oria sigue siendo un referente y su legado demuestra cómo la educación puede convertirse en una herramienta de transformación social y de lucha contra las desigualdades territoriales.